完善家校協(xié)同機制，努力形成減負共識，才能共同為學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)營(yíng)造良好環(huán)境
控制作業(yè)總量、加強作業(yè)設計指導，提供菜單式課后服務(wù)項目和內容供學(xué)生自愿選擇，嚴控學(xué)科類(lèi)培訓時(shí)間……近期發(fā)布的《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》，從校內校外雙向發(fā)力，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地。
習近平總書(shū)記強調：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持教育公益性原則，深化教育改革，辦好人民滿(mǎn)意的教育?！睘閺娀瘜W(xué)校教育主陣地作用，構建教育良好生態(tài)，今年7月，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》。北京市是貫徹落實(shí)“雙減”政策9個(gè)全國試點(diǎn)地區之一。在“雙減”政策的大框架下，試點(diǎn)地區細化制定符合自身實(shí)際的目標，先行先試，做好探索，有助于確?！半p減”工作平穩有序開(kāi)展。
一段時(shí)間以來(lái)，各地各部門(mén)都在不斷探索和推進(jìn)“雙減”工作。比如，國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室派出16個(gè)督查組赴多地實(shí)地督查，江浙滬皖相關(guān)協(xié)會(huì )聯(lián)合發(fā)表倡議書(shū)，甘肅要求義務(wù)教育學(xué)?！耙恍Ｒ话浮敝朴喺n后服務(wù)具體實(shí)施方案……一系列有力舉措的推出，都是為了進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，讓學(xué)生學(xué)習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規范。
教育改革實(shí)踐和“雙減”工作探索表明，有效減輕學(xué)生和家庭的負擔、不斷提升人民群眾教育滿(mǎn)意度，家校聯(lián)合聯(lián)動(dòng)不可或缺。此次北京推出的“雙減”工作具體舉措，既對學(xué)校提出要求，也對家長(cháng)寄予期待。比如，《意見(jiàn)》要求“提升學(xué)校課后服務(wù)水平”“提升校內教育教學(xué)質(zhì)量”，同時(shí)提出“家長(cháng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理健康，幫助其養成良好學(xué)習生活習慣”“引導家長(cháng)樹(shù)立正確的育兒觀(guān)、成才觀(guān)”。完善家校協(xié)同機制，努力形成減負共識，才能共同為學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)營(yíng)造良好環(huán)境。
推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，關(guān)鍵在教育理念的轉變。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)，都表明作業(yè)改革要堅持育人為本，遵循教育規律，體現“五育并舉”的素質(zhì)教育導向。與此同時(shí)，深化校外培訓機構治理，有利于堵住“校內減負、校外增負”的口子。校內保障與校外治理兩手抓，方能疏堵結合、標本兼治。針對優(yōu)質(zhì)教育資源相對稀缺、學(xué)校間存在教育水平差距等客觀(guān)情況，北京市在新學(xué)期還將推進(jìn)更多教師和校長(cháng)跨校、跨學(xué)區流動(dòng)，這既是輻射優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的有益之舉，也是促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力抓手。
教育是民生之基，義務(wù)教育是國民教育的重中之重?！半p減”是一項系統工程，需要持續發(fā)力、久久為功，也需要全國一盤(pán)棋、多部門(mén)合力推進(jìn)。相信在各方努力下，“雙減”工作將不斷取得新進(jìn)展，朝著(zhù)讓人民滿(mǎn)意的方向穩步前行。
