本報通訊員 陳剛
火焰切割斷面的下邊緣留有殘渣，即毛刺，在軋鋼時(shí)對軋輥表面的板坯質(zhì)量會(huì )有影響。
碳粒子作為保護渣溶速調節劑，其作用使保護渣溶化速度變緩。
結晶器鋼水放出的熱量是通過(guò)凝固殼→氣隙→銅壁→冷卻水導出。
連鑄工崗位安全操作規程是什么？
4月7日上午7點(diǎn)30分左右，在中國寶武馬鋼長(cháng)材事業(yè)部連鑄分廠(chǎng)3號機臺上，還沒(méi)有到接班的時(shí)間，職工邱曉峰正拿著(zhù)有關(guān)連鑄方面的復習題正在與同事相互交流著(zhù)。
“微課堂教學(xué)活動(dòng)真方便,我休班在家，還能上一堂業(yè)務(wù)知識課，拓展了我的知識面?！痹摲謴S(chǎng)職工王飛點(diǎn)贊道。
微課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅讓職工在短短10~20分鐘之內享受身臨其境的教學(xué)效果，而且授課過(guò)程全程錄像,發(fā)布在“馬鋼培訓”微信公眾號微課堂系列課程中，方便大家隨時(shí)觀(guān)看學(xué)習。
為了方便職工利用“碎片化時(shí)間”提升知識儲備、職業(yè)技能，該分廠(chǎng)打破傳統的線(xiàn)下培訓模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+技能培訓”模式，在“馬鋼培訓”微信公眾號推出的職工技能“微課堂”系列課程，滿(mǎn)足廣大職工多樣化、個(gè)性化的培訓需求。
該廠(chǎng)牢固樹(shù)立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理念，扎實(shí)做好崗位職工的技能培訓工作。為使廣大職工接受課堂教育經(jīng)?；?、制度化、規范化，一方面由分廠(chǎng)工會(huì )借助勞動(dòng)競賽、安全例會(huì )平臺走進(jìn)一線(xiàn)班組，由分廠(chǎng)技術(shù)人員兼任授課老師把馬鋼當前面臨的形勢和任務(wù)及開(kāi)展的形勢任務(wù)大討論的目的、意義等形勢內容帶到一線(xiàn)班組，讓廣大職工及時(shí)了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和所面臨的困難、局部動(dòng)態(tài)；另一方面由分廠(chǎng)工會(huì )根據職工不同崗位的實(shí)際需求，開(kāi)展針對性的自主培訓，根據培訓計劃，利用班前會(huì )和安全例會(huì )給職工講課。
《中國冶金報》（2020年04月14日 03版三版）
