珠穆朗瑪峰、布達拉宮、大昭寺……西藏令無(wú)數人魂牽夢(mèng)系。大學(xué)時(shí)就曾夢(mèng)想有一天能夠到西藏，領(lǐng)略高原之壯美，體驗民風(fēng)之淳樸。2019年5月底，首鋼集團積極響應北京市委援藏號召，選派我作為一名焊接專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才赴西藏支援西藏技師學(xué)院的籌建工作，有機會(huì )為祖國技能扶貧事業(yè)貢獻綿薄。
有人問(wèn)我，你是怎么想到要去援藏的呢？說(shuō)起來(lái)，那是不久前的一次出差經(jīng)歷讓我堅定了援藏的決心。2019年2月底，西藏山南市一座在建水電站招標壓力容器用鋼，我和首鋼營(yíng)銷(xiāo)人員一起赴施工現場(chǎng)，推廣首鋼水電站鋼。這是我第一次踏上西藏這片神圣的凈土，但這次的經(jīng)歷卻讓我重新認識了那片曾經(jīng)在腦海里無(wú)限美好的青藏高原，連綿的荒山、稀少的人煙、顛簸起伏的沿江公路……這是一片相對落后的土地，水電站施工現場(chǎng)全部都是來(lái)自?xún)鹊氐墓ぷ魅藛T，那一刻，我深切感受到了西藏技能人才的匱乏和不足。
時(shí)隔數月，當聽(tīng)說(shuō)首鋼承擔了援藏任務(wù)，而且正好需要一名焊接專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的時(shí)候，我的心里是無(wú)比欣喜的，于是我立刻報名主動(dòng)要求參與援藏任務(wù)，我想也許這就是我和西藏冥冥之中的緣分，經(jīng)過(guò)組織的層層篩選，我最終有幸成為北京市第九批援藏干部的一員。
2019年7月15日，從寒冬里初識西藏風(fēng)貌到盛夏中再次踏上世界屋脊，這一次換了一種角色，感覺(jué)渾然不同，從過(guò)客變成了建設者，肩上多了一份責任，心中多了一份擔當。然而，躊躇滿(mǎn)志的我在到達拉薩當晚，高原反應就扎扎實(shí)實(shí)給了我一個(gè)下馬威，呼吸急促，頭痛欲裂，每分鐘心跳比在北京時(shí)提高了30多次，血氧飽和度僅為80%，根本難以入睡。好在對此我早有心理準備，如果害怕高原反應，那當初也不會(huì )主動(dòng)要求援藏。幸運的是，經(jīng)過(guò)短暫的培訓修整，我的身體逐漸適應了高原缺氧環(huán)境。
然而同事高老師就沒(méi)有這么幸運，到達拉薩十天時(shí)，他高原反應強烈，心率達到每分鐘130次，全身冰冷并一直顫抖，臉色鐵青。同行的女老師看到這一幕，雙眼浸滿(mǎn)了淚水，我們所有人都是一樣，既有感動(dòng)，更有擔心。短短的一個(gè)月內，高老師三次住院，同事們都勸他“先回北京休息一段時(shí)間吧”，但是他最終還是選擇了堅持，在醫生和同事的照顧下，高老師最終戰勝了高原反應，回到了工作崗位繼續和我們并肩戰斗。高原之上，多的是不忘初心，多的是互相幫助，多的是堅持到底。
招收學(xué)生、招聘教師、制定人才培養方案、進(jìn)行實(shí)訓室規劃……經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的緊張籌備，2019年9月15日，隨著(zhù)首屆四百余名學(xué)生的到來(lái)，西藏技師學(xué)院終于正式開(kāi)學(xué)了。緊張的教學(xué)工作開(kāi)始了，我原以為從一名焊接科研員到一名技工院校教師的角色轉換會(huì )很容易，理論功底扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)知識面廣，一直是我自認為的優(yōu)勢，然而現實(shí)卻毫不留情地再次給了我當頭一棒。學(xué)習焊接的學(xué)生主要來(lái)自西藏那曲偏遠的農區和牧區，大多數學(xué)生對漢字認識不多，甚至有少數學(xué)生不會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)、聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，語(yǔ)言上的阻礙大大打擊了他們學(xué)習的積極性。學(xué)生著(zhù)急，我更是心急如焚，為了改變現狀，做好教學(xué)工作，我虛心向其他老師學(xué)習，向藏族同胞了解當地學(xué)生的學(xué)習基礎和思維習慣，課余時(shí)間和他們聊天談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。此后，我在教學(xué)過(guò)程中增加了圖片和視頻，通過(guò)圖片讓學(xué)生更加直觀(guān)地認識各種焊接設備和焊接方法，通過(guò)視頻使學(xué)生更加清晰地理解具體焊接操作技巧，另外，我還增加了課外實(shí)習環(huán)節，讓他們動(dòng)手感受，了解一些實(shí)際焊接結構。從枯燥無(wú)趣的文字板書(shū)到直觀(guān)立體的圖片視頻，教學(xué)方式的改變有效降低了語(yǔ)言不通的影響，極大提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣，成績(jì)也有了顯著(zhù)提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我對技工教育、技能扶貧有了更深的理解，紙上談兵解決不了實(shí)際問(wèn)題，只有腳踏實(shí)地的精準行動(dòng)才能讓難題一個(gè)一個(gè)破解。
除了進(jìn)行焊接專(zhuān)業(yè)建設及教學(xué)工作，我還加入了西藏技師學(xué)院首屆“青藍工程”，與新入職的藏族教師索朗多吉結成師徒幫對，向他傳輸北京的先進(jìn)教學(xué)理念，幫助他建立課程教學(xué)體系，帶動(dòng)年輕教師不斷提升工作積極性和主動(dòng)性。從“輸血”到“造血”，希望通過(guò)我們的“傳幫帶”真正實(shí)現“青出于藍而勝于藍”的初衷，為西藏技師學(xué)院留下帶不走的財富。
鼠年春節以來(lái)，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)了較大影響，原定3月初開(kāi)學(xué)的計劃也隨著(zhù)疫情變化而一再推遲。為了盡量減少疫情的影響，我隨北京援藏工作隊提前返校，精心制作教案，開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)。學(xué)校正式開(kāi)學(xué)后，為了追趕教學(xué)進(jìn)度，我們每周一到周六白天上課，晚上指導學(xué)生自習復習，夜里常常備課到深夜。為了籌建學(xué)校并讓其盡快走上正軌，在西藏的七八個(gè)月里，我們沒(méi)有中秋假期、國慶假期、五一假期，有的只是馬不停蹄的忙碌和奔波，但我和我的援藏同事們無(wú)人喊苦、無(wú)人抱怨，我們深知，我們到西藏不是來(lái)旅游觀(guān)光的，寶貴的援藏時(shí)間必須倍加珍惜，每個(gè)人都在盡自己的最大努力為技能扶貧貢獻力量。
援藏扶貧的生活雖然沒(méi)有大都市的繁華熱鬧，但卻有著(zhù)別樣的豐富多彩。每當夜幕降臨，學(xué)校操場(chǎng)上總會(huì )響起空靈純凈的藏族歌曲，青春活潑的藏族學(xué)生用當地特有的鍋莊舞向我們展示著(zhù)藏族人民豁達樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，他們的每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作都蘊含著(zhù)淳樸藏民的無(wú)限熱情。幸福拉薩的音樂(lè )悠揚在校園里，我也經(jīng)常跟著(zhù)學(xué)生一起跳舞，學(xué)習藏族舞蹈，體驗藏式快樂(lè )。
仰望西藏的藍天白云，寬廣自己的胸懷，呼吸拉薩的新鮮空氣，尋求內心的寧靜。一年的援藏扶貧工作即將結束，回首過(guò)往，西藏技師學(xué)院從無(wú)到有，我們苦中有樂(lè )；展望未來(lái)，技能扶貧之路任重道遠，我們砥礪前行。2020年決勝全面建成小康社會(huì )，脫貧攻堅戰仍如火如荼，此役必勝，我為我曾奮戰在扶貧一線(xiàn)而驕傲，援藏路上灑下的每一滴汗水都是值得我珍視一生的榮譽(yù)勛章。（張俠洲）
